Publicacións nas que colabora con Alfonso Barca Lozano (36)

2020

  1. Predicción del rendimiento académico del alumnado de Bachillerato: efecto de los enfoques de aprendizaje y atribuciones causales

    Revista de Psicología y Educación, Vol. 15, Núm. 2, pp. 108-120

2019

  1. Enfoques de Aprendizaje en estudiantes de universidad: la Escala bifactorial CEPE-U2F

    XV Congreso Internacional Gallegoportugués de Psicopedagogía: II Congreso de la Asociación Científica Internacional de Psicopedagogía (A Coruña, 4-6 de septiembre de 2019)

  2. XV Congreso Internacional Gallegoportugués de Psicopedagogía: II Congreso de la Asociación Científica Internacional de Psicopedagogía (A Coruña, 4-6 de septiembre de 2019)

    Universidade do Minho

2017

  1. Enfoques de aprendizaje, autoeficacia y rendimiento académico en el alumnado de bachillerato: implicaciónes enseñanza

    Revista de estudios e investigación en psicología y educación, Núm. 1, pp. 138-142

2015

  1. Habilidades cognitivas, autoeficacia y estrategias de aprendizaje: indicadores y determinantes del rendimiento académico en el alumnado de educación secundaria

    Revista de estudios e investigación en psicología y educación, Núm. 1, pp. 83-89

  2. Un análisis de las relaciones entre funciones ejecutivas, lenguaje y habilidades matemáticas

    Revista de estudios e investigación en psicología y educación, Núm. 9, pp. 73-78

2013

  1. Estrategias de aprendizaje, autoconcepto y rendimiento académico en la adolescencia

    Revista galego-portuguesa de psicoloxía e educación: revista de estudios e investigación en psicología y educación, Vol. 21, pp. 195-212

2012

  1. Motivación escolar y rendimiento: impacto de metas académicas, de estrategias de aprendizaje y autoeficacia

    Anales de psicología, Vol. 28, Núm. 3, pp. 848-859

2011

  1. Metas académicas del alumnado de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y Bachillerato con alto y bajo rendimiento escolar

    Revista de educación, Núm. 354, pp. 297-299

  2. Sistema de protección infantil: el menor en conflicto social

    Revista galego-portuguesa de psicoloxía e educación: revista de estudios e investigación en psicología y educación, Vol. 19, pp. 229-234

2010

  1. Cambios en las variables predictoras del rendimiento escolar en Enseñanza Secundaria

    Psicothema, Vol. 22, Núm. 4, pp. 790-796

2009

  1. Contextos multiculturales, enfoques de aprendizaje y rendimiento académico en el alumnado de educación secundaria

    Motivación y aprendizaje en contextos educativos (Grupo Editorial Universitario), pp. 191-222

  2. Efectos de las metas académicas y estrategias cognitivas en los estilos de aprendizaje

    Revista de Psicología y Educación, Vol. 1, Núm. 4, pp. 31-56

  3. Metas académicas y estilos atribucionales en el alumnado de educación secundaria y formación profesional con alto y bajo rendimiento escolar

    Motivación y aprendizaje en contextos educativos (Grupo Editorial Universitario), pp. 141-190

2008

  1. Concepciones docentes: un estudio con profesorado de formación profesional

    Psicología y Educación: un lugar de encuentro

  2. Contextos multiculturales, enfoques de aprendizaje y rendimiento académico en el alumnado de educación secundaria

    Revista Iberoamericana de Educación, Vol. 46, Núm. 1, pp. 193-228

2007

  1. Enfoques de aprendizaxe do alunado galego de formacion profesional e os seus efectos sobre o rendimento academico

    Revista galego-portuguesa de psicoloxía e educación: revista de estudios e investigación en psicología y educación, Vol. 15, pp. 135-150

  2. Estilos atribucionales del alumnado de educacion secundaria, bachillerato y formacion profesional con alto y bajo rendimiento academico

    IX Congreso internacional galego-portugués de psicopedagoxía

  3. Estilos atribucionales y metas academicas del alumnado de educacion secundaria y bachillerato:: Su capacidad predictiva y determinante sobre los enfoques de aprendizaje.

    IX Congreso internacional galego-portugués de psicopedagoxía

  4. IX Congreso internacional galego-portugués de psicopedagoxía

    Universidade da Coruña