Publicaciones en las que colabora con Ana María Porto Rioboo (23)

2015

  1. Habilidades cognitivas, autoeficacia y estrategias de aprendizaje: indicadores y determinantes del rendimiento académico en el alumnado de educación secundaria

    Revista de estudios e investigación en psicología y educación, Núm. 1, pp. 83-89

2013

  1. Estrategias de aprendizaje, autoconcepto y rendimiento académico en la adolescencia

    Revista galego-portuguesa de psicoloxía e educación: revista de estudios e investigación en psicología y educación, Vol. 21, pp. 195-212

2012

  1. Motivación escolar y rendimiento: impacto de metas académicas, de estrategias de aprendizaje y autoeficacia

    Anales de psicología, Vol. 28, Núm. 3, pp. 848-859

2011

  1. Metas académicas del alumnado de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y Bachillerato con alto y bajo rendimiento escolar

    Revista de educación, Núm. 354, pp. 297-299

2009

  1. Contextos multiculturales, enfoques de aprendizaje y rendimiento académico en el alumnado de educación secundaria

    Motivación y aprendizaje en contextos educativos (Grupo Editorial Universitario), pp. 191-222

  2. Determinantes motivacionales y aprendizaje en el alumnado de educación secundaria con alto y bajo rendimiento académico: un análisis desde la diversidad

    Motivación y aprendizaje en contextos educativos (Grupo Editorial Universitario), pp. 59-106

  3. Estilos atribucionales y metas académicas del alumnado de educación secundaria y bachillerato: su capacidad predictiva en los enfoques de aprendizaje

    Motivación y aprendizaje en contextos educativos (Grupo Editorial Universitario), pp. 347-382

  4. Las teorías sobre los enfoques de aprendizaje

    Motivación y aprendizaje en contextos educativos (Grupo Editorial Universitario), pp. 223-280

  5. Motivación académica, orientación a metas y estilos atribucionales: la escala CEAP48

    Motivación y aprendizaje en contextos educativos (Grupo Editorial Universitario), pp. 281-324

2008

  1. Contextos multiculturales, enfoques de aprendizaje y rendimiento académico en el alumnado de educación secundaria

    Revista Iberoamericana de Educación, Vol. 46, Núm. 1, pp. 193-228

  2. La interacción de estilos atribucionales y enfoques de aprendizaje como determinantes del rendimiento académico

    Psicología y Educación: un lugar de encuentro

  3. Los procesos y estrategias del aprendizaje en alumnado universitario: un análisis comparativo entre las escalas A.C.R.A.y el cuestionario C.E.A.

    Psicología y Educación: un lugar de encuentro

  4. Motivacion y aprendizaje en el alumnado de educacion secundaria y rendimiento academico: un analisis desde la diversidad e inclusion educativa.

    AMAzônica, Vol. 1, Núm. 1, pp. 9-57

2007

  1. Estilos atribucionales del alumnado de educacion secundaria, bachillerato y formacion profesional con alto y bajo rendimiento academico

    IX Congreso internacional galego-portugués de psicopedagoxía

  2. Estilos atribucionales del alumnado de educación secundaria con alto y bajo rendimiento escolar

    Revista de psicología general y aplicada: Revista de la Federación Española de Asociaciones de Psicología, Vol. 60, Núm. 4, pp. 325-345

  3. Estilos atribucionales y metas academicas del alumnado de educacion secundaria y bachillerato:: Su capacidad predictiva y determinante sobre los enfoques de aprendizaje.

    IX Congreso internacional galego-portugués de psicopedagoxía

  4. IX Congreso internacional galego-portugués de psicopedagoxía

    Universidade da Coruña

  5. Metas academicas y atribuciones causales del alumnado de educacion secundaria y bachillerato: sus efectos sobre el rendimiento academico

    IX Congreso internacional galego-portugués de psicopedagoxía

2005

  1. Enfoques de aprendizaje, rendimiento académico y usos lingüísticos (castellano/parlantes vs bilingües) en alumnos de Educación Secundaria Obligatoria: un análisis diferencial

    Papeles salmantinos de educación, Núm. 4, pp. 13-34

  2. Informe avaliación docente 2003-2004

    Universidade da Coruña