Publicaciones en las que colabora con María Luísa Gómez Taibo (15)

2017

  1. Actividades curriculares en necesidades educativas especiales de sujetos disléxicos

    Revista de estudios e investigación en psicología y educación, Núm. 9, pp. 68-73

  2. Teaching adults with intellectual disability to combine symbols in a reading context

    Revista de estudios e investigación en psicología y educación, Núm. 9, pp. 1-5

2015

  1. Estrategias visuales para el manejo autónomo de TIC en discapacidad intelectual severa

    Revista de estudios e investigación en psicología y educación, Núm. 13, pp. 33-37

  2. Los fonemas, las sílabas y los morfemas como unidades de procesamiento ortográfico en el proceso lector de alumnos de Educación Infantil

    Revista de estudios e investigación en psicología y educación, Núm. 9, pp. 23-28

2014

  1. Conversations about self-identity in Alzheimer disease: augmentative and alternative Communication memory books as an aid

    Revista de logopedia, foniatría y audiología, Vol. 34, Núm. 2, pp. 60-67

2010

  1. An Exploratory Study of Phonological Awareness and Working Memory Differences and Literacy Performance of People that Use AAC

    The Spanish Journal of Psychology, Vol. 13, Núm. 2, pp. 538-556

  2. Un procedimiento de instrucción eficaz para la comunicación y el mantenimiento de peticiones específicas

    Revista de logopedia, foniatría y audiología, Vol. 30, Núm. 3, pp. 136-143

2009

  1. A descriptive study of working memory, phonological awareness and literacy performance of people who use AAC

    International Journal of Special Education, Vol. 24, Núm. 3, pp. 1-20

1999

  1. Los facilitadores de la comprensión de textos

    Lenguaje y textos, Núm. 14, pp. 45-54

  2. Un modelo cognitivo-motivacional explicativo del rendimiento académico en la universidad

    Estudios de Psicología = Studies in Psychology, Núm. 62, pp. 77-106

1998

  1. Los enfoques de aprendizaje y estudio

    Psicología de la educación. I. Variables personales y aprendizaje escolar (Servizo de Publicacións), pp. 221-248

1997

  1. Atribuciones causales y enfoque de aprendizaje en estudiantes universitarios

    Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, Vol. 8, Núm. 14, pp. 287-298

  2. El proceso lector: su aprendizaje y enseñanza

    Revista galega de psicopedagoxia, Vol. 10, Núm. 14, pp. 111-130

  3. El uso de estrategias macroestructurales en los primeros años de escolarización

    Revista de psicodidáctica, Núm. 4, pp. 119-126

  4. La mejora de la comprensión lectora: perspectivas teóricas e implicaciones educativas

    Revista galega de psicopedagoxia, Vol. 10, Núm. 14, pp. 189-206