Do Spanish secondary school teachers really value different sorts of procedural skills?

  1. Martínez-Losada, C.
  2. García-Barros, S.
Revista:
International Journal of Science Education

ISSN: 0950-0693

Año de publicación: 2005

Volumen: 27

Número: 7

Páginas: 827-854

Tipo: Artículo

DOI: 10.1080/09500690500038355 GOOGLE SCHOLAR

Objetivos de desarrollo sostenible

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