El piano complementario en el conservatorio profesional de músicaanálisis y aportaciones

  1. Isabel Romero Tabeayo
  2. Francisco César Rosa Napal 1
  1. 1 Universidade da Coruña
    info

    Universidade da Coruña

    La Coruña, España

    ROR https://ror.org/01qckj285

Journal:
Revista de estudios e investigación en psicología y educación

ISSN: 2386-7418

Year of publication: 2015

Issue Title: XIII Congreso Internacional G-P de Psicopedagogía. Área 4: EDUCACIÓN, DESARROLLO Y EXPRESIONES ARTÍSTICAS

Issue: 4

Pages: 26-29

Type: Article

DOI: 10.17979/REIPE.2015.0.04.364 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

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Abstract

The current training needs in the professional field of instrumental disciplines not only understand the music business through teaching interpretation. Complementary piano area is configured as a single space for musical experimentation from the integration and practice of the constituent elements of language. This work developed within the framework of qualitative research, intended to detail, analyze and understand the basic principles of complementary piano area that must be learned and transmitted as well as inquire about the concepts, experiences and experiences of students in the professional conservatory of music

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