Publicacións (44) Publicacións de Yamilé Pérez Guilarte

2024

  1. Discurso político y concepciones docentes sobre las finalidades educativas de la historia

    El currículum de las Ciencias Sociales: enseñanza-aprendizaje desde las culturas y los valores democráticos (Octaedro), pp. 89-96

  2. Diseño de propuestas críticas a través del patrimonio para una educación histórica en infantil

    Aprender historia en el siglo XXI. Competencias para la conciencia y el pensamiento histórico (Octaedro), pp. 550-561

2023

  1. América Latina ante los (nuevos) retos de la justicia social y ambiental coord.

    Asociación Española de Geografía

  2. Educación patrimonial y ciudadanía crítica: una práctica educativa en profesorado en formación inicial

    La didáctica de las ciencias sociales ante el reto de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (Narcea), pp. 463-471

  3. The Role of Intangible Heritage in Critical Citizenship Education: An Action Research Case Study with Student Primary Education Teachers

    Education Sciences, Vol. 13, Núm. 8

  4. Understanding the Significance of Cultural Heritage in Society from Preschool: An Educational Practice with Student Teachers

    Heritage, Vol. 6, Núm. 9, pp. 6172-6188

  5. ¿Hacia una América Latina justa y sostenible? Reflexiones sobre los desafíos ambientales, sociales y económicos

    América Latina ante los (nuevos) retos de la justicia social y ambiental (Asociación Española de Geografía), pp. 13-28

2022

  1. El futuro del medio rural tras las pandemia. Algunas consideraciones para su enseñanza en la sociedad del conocimiento

    La enseñanza de la geografía en el siglo XXI (Universidad de Alicante / Universitat d'Alacant), pp. 95-112

  2. El patrimonio inmaterial y el paisaje como recursos didácticos: una investigación acción a través del Camino de Santiago

    Revista de investigación en educación, Vol. 20, Núm. 2, pp. 204-221

  3. Reseña del libro Didáctica del medioambiente en educación primaria

    REIDICS: Revista de Investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales, Núm. 10, pp. 248-251

  4. Social Sciences Teaching: Building a Holistic Approach from Student Teachers’ Social Representations

    Social Sciences, Vol. 11, Núm. 7

  5. Teaching and learning landscape in primary education in Spain: A necessary curricular review to educate citizens

    Acta Geographica Slovenica, Vol. 62, Núm. 1, pp. 55-64

2021

  1. Abordar o despoboamento na Xeografía escolar desde unha perspectiva actual, crítica e contextualizada en Galicia

    Poboación e territorios rurais: estudios en homenaxe a Julio Hernández Borge e José M. López Andión (Grupo de Análise Territorial (ANTE)), pp. 391-405

  2. América Latina: Repercusiones espaciales de la crisis política coord.

    Asociación Española de Geografía

  3. Atrancos e desafíos no ensino do medio rural do século XX: Unha necesaria revisión curricular na sociedade da información

    Cabreiros, 15 anos de dinamización comunitaria: Olladas e recursos interxeracionais no rural (A Coruña : Andavira, 2021), pp. 165-173

  4. Cultural tourism and heritage education in the portuguese way of st. james

    Smart Innovation, Systems and Technologies

  5. Retos e oportunidades do medio rural nun mundo pospandemia. Unha necesaria revisión curricular para o seu ensino no contexto da sociedade do coñecemento

    Poboación e territorios rurais: estudios en homenaxe a Julio Hernández Borge e José M. López Andión (Grupo de Análise Territorial (ANTE)), pp. 371-390

  6. Transformaciones territoriales, conflictos y procesos de cambio en América Latina

    América Latina: Repercusiones espaciales de la crisis política (Asociación Española de Geografía), pp. 11-23

2020

  1. Educación patrimonial transfronteriza en el camino portugués de Santiago de Compostela

    Fronteira, território e ambiente: diálogos entre América Latina e Europa (Edunioeste (Universidade Estadual do Oeste do Paraná)), pp. 247-266

  2. La cartografía temática de Galicia como promotora del turismo cultural y de una solución didáctica en la Geografía

    Didáctica geográfica, Núm. 21, pp. 279-290