Evaluación de los resultados de aprendizaje en la asignatura “Ingeniería Medioambiental” de los Grados en Ingeniería Eléctrica y en Ingeniería Electrónica Industrial y Automática de la Escuela Universitaria Politécnica (Universidad de A Coruña)
- Elena González Soto 1
- Elia Alonso Rodríguez 2
- Jesús Manuel Castro Romero 2
- María Victoria González Rodríguez 2
- José María Fernández Solís 1
-
1
Universidade da Coruña
info
- 2 Universitaria Politécnica
Editorial: Asociación Española de Psicología Conductual AEPC
Año de publicación: 2016
Páginas: 923-929
Congreso: FECIES. Foro sobre la Evaluación de la Calidad de la Educación Superior y de la Investigación (13. 2016. Granada)
Tipo: Aportación congreso
Resumen
La adaptación de las titulaciones al Espacio Europeo de Educación Superior requiere la reorientación de las programaciones y de las metodologías docentes empleadas, centrándolas en el aprendizaje del alumnado y fomentando una participación más activa de éste. En este trabajo se evalúan los resultados de aprendizaje, desde la implantación de los Grados en Ingeniería Eléctrica y en Ingeniería Electrónica Industrial y Automática en la Escuela Universitaria Politécnica de Ferrol (Universidad de A Coruña), de la asignatura cuatrimestral obligatoria de segundo curso de 6 créditos “Ingeniería Medioambiental”. Del análisis de los resultados obtenidos, se deduce que en el Grado en Ingeniería Eléctrica ha aumentado un 30% el número de estudiantes presentados y un 32% el de alumnos que superan la materia en primera convocatoria. En el Grado en Ingeniería Electrónica Industrial y Automática, ha aumentado un 9% el número de estudiantes presentados y un 25% el de alumnos que han superado la materia. Al analizar las calificaciones obtenidas, se observan diferencias en el rendimiento del alumnado en función de la titulación, obteniendo, en general, mejores resultados los alumnos del Grado en Ingeniería Electrónica Industrial y Automática.