Contemporary art and collective memory as pedagogicaltriggers of Human Rights

  1. José Carlos García-Vega 1
  2. Inés Dacuña-Vázquez 2
  3. José María Mesías-Lema 2
  1. 1 Universidade de Santiago de Compostela
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    Universidade de Santiago de Compostela

    Santiago de Compostela, España

    ROR https://ror.org/030eybx10

  2. 2 Universidade da Coruña
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    Universidade da Coruña

    La Coruña, España

    ROR https://ror.org/01qckj285

Libro:
Conference Proceedings CIVAE 2022: 4th Interdisciplinary and Virtual Conference on Arts in Education May 11-12, 2022

Editorial: MusicoGuia

ISBN: 978-84-124511-5-3

Año de publicación: 2022

Páginas: 220-224

Congreso: Conference Proceedings CIVAE (4. 2022. null)

Tipo: Aportación congreso

Resumen

En este trabajo presentamos un ensayo teórico sobre las posibilidades de interrelación entre la memoria colectiva y la educación basada en artes para la enseñanza de los Derechos Humanos. Nosbasamos en los supuestos apoyados por la investigación desde hace décadas, en los cuales las representaciones sociales del pasado son portadoras de valores morales y que, debido a su vinculación conla identidad de las personas, son capaces de desencadenar poderosas respuestas afectivas. El artecontemporáneo, comprometido con la construcción de narrativas inclusivas sobre sucesos históricostraumáticos resulta de interés para el fomento de la empatía, la consciencia social y la puesta en valorde las perspectivas de los colectivos más vulnerables a las violaciones de estos derechos que hansido una de las tónicas habituales del siglo pasado. Realizamos un acercamiento desde la pedagogíacrítica a los puntos clave sobre los que deberían formularse las propuestas educativas en este sentido.