Variables críticas pre-adopción y dificultades de aprendizaje

  1. Barca Enríquez, Eduardo 1
  2. Brenlla Blanco, Juan Carlos 1
  3. Ramudo Andión, Indalecio 2
  1. 1 Universidade da Coruña
    info

    Universidade da Coruña

    La Coruña, España

    ROR https://ror.org/01qckj285

  2. 2 Centro de Educación Primaria
Revista:
Revista de estudios e investigación en psicología y educación

ISSN: 2386-7418

Año de publicación: 2017

Título del ejemplar: XIV Congreso de Psicopedagogía. Área 1: APRENDIZAJE, MEMORIA Y MOTIVACIÓN

Número: 1

Páginas: 224-230

Tipo: Artículo

DOI: 10.17979/REIPE.2017.0.01.2606 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

Las dificultades de aprendizaje en los niños adoptados se relacionan cada vez más con la ausencia de un trato lo suficientemente bueno en sus primeros años antes de ser adoptados, tal y como muestran las investigaciones más recientes. En una muestra de 33 niños adoptados, analizamos distintas variables del itinerario vital y su relación con las dificultades de aprendizaje y conductuales que los padres y los docentes refieren sobre ellos. Los resultados apuntan a que las variables pre-adopción significativas son el “tiempo que el niño pasó en la institución/orfanato” y el “tiempo que pasó con la familia biológica”.

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Fuente de los datos: Dialnet