Contextos de aprendizaje, determinantes familiares y rendimiento escolar en el almunado de educación secundaria de Galicia

Resumo

A família é a instituição social que proporciona um dos contextos de desenvolvimento humano mais importantes para as pessoas que a integram. Pode ser considerada como um grupo humano particular porque nele coincidem em convivência pessoas adultas que estão, por um lado, em um processo de alcançar sua própria identidade e maturidade pessoal e, por outro, têm que envolver-se em modular e modelar as diferenças naturais de capacidade e habilidade que possuem os membros mais jovens deste grupo, precisamente devido ao nível diferencial de desenvolvimento em que se encontram diante dos membros adultos. No contexto familiar, um dos fatos mais importantes entre os estudos realizados, é considerar os adolescentes como membros jovens que necessitam de uma constante atenção e cuidado por parte dos maiores para o sucesso do seu processo de convivência e socialização. Com este trabalho, pretende-se conhecer os possíveis efeitos que incidem sobre os estudantes do ensino secundário. Variáveis importantes relativas à percepção do estudante sobre sua relação família/estudante, família/trabalho, escola e família/centro escolar. Sabemos por outros trabalhos recentes que os efeitos tendem a ser relevantes, positivos e negativos, na configuração da estrutura pessoal dos sujeitos, assim como em seu rendimento acadêmico. Com uma amostra de 3.942 sujeitos, representativos da comunidade da Galícia (Espanha), de dois níveis de educação secundária (em suas modalidade de ESO, Bacharelado e formação profissional), se pretendem verificar os dois objetivos básicos que se planeja conhecer os determinantes do rendimento acadêmico derivado das relações familiares. Palavras-chave: Família e rendimento escolar, Família e centro escolar, Rendimento acadêmico.