La música en el entorno social del alumnado de Grado en Educación Primaria

  1. Rosa Napal, Francisco César 1
  2. Romero Tabeayo, Isabel 2
  1. 1 Universidade da Coruña
    info

    Universidade da Coruña

    La Coruña, España

    ROR https://ror.org/01qckj285

  2. 2 Conservatorio Profesional de Música de A Coruña
Revista:
Revista de estudios e investigación en psicología y educación

ISSN: 2386-7418

Año de publicación: 2017

Título del ejemplar: XIV Congreso Psicopedagogía. Área 4: EDUCACIÓN, DESARROLLO Y PROCESOS ARTÍSTICOS

Número: 4

Páginas: 174-177

Tipo: Artículo

DOI: 10.17979/REIPE.2017.0.04.2947 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

The musical knowledge of teachers in training has been configured from different circumstances which have intervened in their personal and intellectual development. Step through the different educational levels has guaranteed an initial contact with that language, while the degree of approach that may have had toward the music - by musical hearing or by instrumental practice- in the family or social context, is a determining factor in the understanding of the codes the structure of that language. This paper aims to show how the non compulsory musical practice was present in the musical formation of the future teachers

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