Atribución causal en educación física y estilo de vida saludable en el alumnado de educación secundaria obligatoria del ayuntamiento de Oleiros

Abstract

El objeto de estudio de este trabajo se centra en varios aspectos relacionados con la motivación de logro y el estilo de vida saludable en los jovenes. En primer lugar, se analizan las atribuciones causales del alumnado en educación física; en segundo lugar, el estilo de vida en relación con la actividad física y el deporte, haciendo hincapié en aspectos relativos a la participación físico-deportiva extraescolar, el autoconcepto físico y la opinión sobre las clases de educación física; finalmente, se establecen relaciones entre algunas de las variables utilizadas en el estudio. Los resultados evidencian que el alumnado se autoatribuye los resultados académicos y que las adscripciones causales varían en función del género, del tipo de centro en el que se estudia y de la calificación en educación física, siendo más adaptativas en los chicos, en los centros privados y en los estudiantes con mejores calificaciones. Asi mismo se aprecia que los jóvenes más activos son chicos, pertenecen a centro privados y tienen mejores calificaciones en la asignatura; que los que tienen mejor autoconcepto físico son chicos y pertenecen a centros privados; y que la opinión sobre las clases de educación física es más favorable en el alumnado de centros privados y en los estudiantes con mejores calificaciones. Por último, cabe destacar que se confirma la existencia de relaciones entre la participación físico-deportiva extraescolar del alumnado y su atribución causal en educación física, de manera que los estudiantes más activos presentan atribuciones más adaptativas