Problematizando viejos y renovados sexismos del imaginario juvenilurge más coeducación en todos los contextos con apellido educativo

  1. Iglesias Galdo, Ana Maria 1
  1. 1 Universidade da Coruña - España
Revista:
Cuestiones de género: de la igualdad y la diferencia

ISSN: 1699-597X

Año de publicación: 2024

Título del ejemplar: Feminismo, coeducación y socialización en la posmodernidad / coordinado por Marina Pibernat Vila

Número: 19

Páginas: 76-90

Tipo: Artículo

DOI: 10.18002/CG.I19.8221 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

There are no favorable winds for critical theories, nor for coeducation, which is today feminist theory in education. Postmodernity, under the neoliberal-patriarchal ideological alliance, denying the existence of the system of sex-gender oppression, is promoting an educational turn that guarantees a new mentality uncritical of inequalities, blatantly anti-feminist. Faced with this scenario, we propose to review some of the traces of the presence of the knowledge produced by Feminist Studies in the educational political agenda; to approach the youth imaginary in order to objectify some of the sexisms installed in their thinking- especially those related to hegemonic masculinity and gender violence- and, finally, to demand the development of coeducation, as a guarantee that ensures the learning and practice of a strong statute of democratic citizenship.

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Fuente de los datos: Dialnet