Prácticas pedagógicas y competencia digital del docente de música de Educación Primaria durante la pandemiaUn estudio comparativo entre Galicia (España) y Goiás (Brasil)

  1. Rosa Pereira, Eliton Perpetuo 1
  2. Gillanders, Carol 2
  3. Chao-Fernández, Rocío 3
  1. 1 Instituto Federal de Goiás (Brasil)
  2. 2 Universidade de Santiago de Compostela
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    Universidade de Santiago de Compostela

    Santiago de Compostela, España

    ROR https://ror.org/030eybx10

  3. 3 Universidade da Coruña
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    Universidade da Coruña

    La Coruña, España

    ROR https://ror.org/01qckj285

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Journal:
Digilec: revista internacional de lenguas y culturas

ISSN: 2386-6691

Year of publication: 2022

Volume: 9

Pages: 162-179

Type: Article

DOI: 10.17979/DIGILEC.2022.9.0.9117 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

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Abstract

The exceptional situation caused by the corona virus SARS-CoV-2 during the academic course 2021/2022 required rethinking of teaching practices and the need to adapt to online teaching, amongst other measures. The aims of this research are to identify the pedagogical practices and digital competencies of Music Education teachers who worked in primary schools in two different regions (Galicia-Spain and Goiás-Brazil) related to the use of the information and communication technologies and to determine the changes in their degree of competence pre- and post- confinement. In this quantitative study of a descriptive nature 183 teachers took part, who answered an online questionnaire. The results indicate that the contextual factors influence teaching practices and that, despite the increased use of ICT during confinement, there is no significant evidence of a greater willingness to use ICT nowadays. However, ICT is used both for the preparation of classes as well as in different activities during teaching, although teachers perceive shortcomings in their initial education. Continuous training must be promoted in those areas perceived by in-service teachers as lacking of preparation (such as, use of robotics in Music Education, recording programs, music charts, etc.).

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