Uso de Iber como herramienta de aprendizaje y análisis de flujos bidimensionales en canales

  1. Cueva Portal, Michel Huber 1
  2. Cañon Barriga, Julio E.
  3. Cea Gómez, Luis
  1. 1 Universidad Nacional de Cajamarca
    info

    Universidad Nacional de Cajamarca

    Cajamarca, Perú

    ROR https://ror.org/004fs0e42

Revista:
Revista Educación en Ingeniería

ISSN: 1900-8260

Año de publicación: 2021

Título del ejemplar: Agosto 2020 - Febrero 2021

Volumen: 16

Número: 31

Páginas: 72-78

Tipo: Artículo

DOI: 10.26507/REI.V16N31.1126 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

Los ejemplos visuales y gráficos interactivos de experimentos controlados permiten al alumno resolver problemas, hacer demostraciones, mediciones y otras actividades prácticas y teóricas. Iber es un modelo numérico bidimensional para la simulación del flujo superficial que combina módulos de hidrodinámica, turbulencia, transporte de sedimentos y calidad de aguas, utilizando el método de volúmenes finitos para solucionar las ecuaciones correspondientes. Su interfaz amigable para el pre y pos procesamiento permite crear videos con resultados y visualizar variables en 3D, convirtiéndose en una herramienta docente didáctica, robusta, gratuita, relativamente fácil de usar, práctica y eficaz para modelaciones hidráulicas e hidrodinámicas. En este trabajo presentamos algunos ejemplos numéricos de simulación de flujo en lámina libre como complementos a las prácticas de docencia experimental que se dificultan en muchas instituciones por falta de recursos económicos y humanos, o por el excesivo tiempo de montaje y operación. Los resultados muestran el ahorro de un tiempo considerable frente a los laboriosos e inevitables cálculos iterativos de las numerosas ecuaciones; la versatilidad para introducir, corregir y visualizar datos es un gran avance al momento de tabular y presentar los resultados como si se tratara de una práctica real. Los tiempos de simulación también son muy razonables y están asociados al tipo de problema, método de cálculo, esquema numérico, resultados a obtener, aspectos que pueden modificarse fácilmente durante las sesiones de clase.

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Fuente de los datos: Dialnet