Recrear el selfieEstrategias educativas para la reflexión creativa y la reconstrucción simbólica de la identidad

  1. Martínez Eiriz , Sabela 1
  1. 1 U
Journal:
IJABER. International Journal of Arts-based Educational Research

ISSN: 2697-2018

Year of publication: 2021

Volume: 1

Issue: 1

Pages: 48-60

Type: Article

DOI: 10.17979/IJABER.2021.1.1.7598 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

More publications in: IJABER. International Journal of Arts-based Educational Research

Sustainable development goals

Abstract

This article focuses on contemporary photography teaching through conceptual reflection and photographic creation. The dominant theme of this research is social media, which is filled with self-representing and intimacy lead images. This is an art education research based in the artistic actions of a group of students who - through words and images – reflect on the purposes of social media and its influence in contemporary artistic practices such as privacy exposure, photographic narration and the projection of identity through photography.

Bibliographic References

  • Abaker Baptista, M. B. (2014). Fotografiar para contar otra historia: Una experiencia de formarse en grupo mediante procesos de indagación. En Marín Viadel, R., Roldán, J. y Mena de Torres, J. (eds.). (Re)Presentaciones, miradas y reflejos en Investigación basada en Artes e Investigación Artística [(Re)Presentations, glances and reflections in Arts based Research and Artistic Research] (pp. 113-125). Granada: Universidad de Granada.
  • Aguilar–Nuevo, R. y Lara–Barranco, P. (2011). Simulación en arte contemporáneo: creando identidades en la era de las pantallas. Laboratorio de arte 23, 523-536.
  • Alonso, J. (13 de junio de 2013). Joan Fontcuberta. La Postfotografía. Creadores. RTVE. Recuperado de http://www.rtve.es/alacarta/videos/creadores/aventura-del-saber-joan-fontcuberta-postfotografia/1870690/
  • Ayerbe, N. y Cuenca, J. (2019). El selfie como performance de la identidad. Explorando la performatividad de la auto-imagen desde el arte de acción. Papeles del CEIC, 213(2019/2), 1-16.
  • Baigorri-Ballarín, L. (2019). Identidades robadas. Arte, apropiación y extimidad en la vida online. Arte, Individuo y Sociedad 31(3), 605-624.
  • Broullón-Lozano, M. (2015). Por una semiótica del selfie en la cultura visual digital. Fotocinema. Revista científica de Cine y fotografía, 11, 215-234.
  • Canga Sosa, M. (2015). Introducción al fenómeno del selfie: valoración y perspectivas de análisis. Fotocinema. Revista científica de Cine y fotografía, 10, 383-405.
  • Marín Viadel, R. y Roldán, J. (2014). 4 Instrumentos cuantitativos y 3 instrumentos cualitativos en Investigación Educativa basada en las Artes visuales. En Marín Viadel, R., Roldán, J. y Pérez Martín, F. (eds.). Estrategias, técnicas e instrumentos en Investigación basada en Artes e Investigación Artística [Strategies, techniques and instruments in Arts based Research and Artistic Research] (pp. 71-114). Granada: Universidad de Granada.
  • Martín Prada, J. (2015). Prácticas artísticas e Internet en la época de las redes sociales. Madrid: Akal.
  • Mesías Lema, J. M. (2019) Educación Artística Sensible. Cartografía contemporánea para arteeducadores. Barcelona: Graó.
  • Saavedra Vásquez, V. (2017). Selfie como medio de comunicación del siglo XXI. Letras 88(127), 197-206.
  • Sontag, S. (2009). Sobre la fotografía. Barcelona: DeBolsillo.