La Educación de las Personas Adultas en los Cincuenta Años de Historia Democrática en España

  1. Rumbo Arcas, Begoña
Journal:
Cuestiones pedagógicas: Revista de ciencias de la educación

ISSN: 0213-1269,  2253-8275

Year of publication: 2020

Issue Title: Five decades after the 1970 General Education Act

Issue: 29

Pages: 41-49

Type: Article

DOI: 10.12795/CP.2020.I29.V2.03 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

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Abstract

The historical period in question is key for the Spanish political life and, consequently, for the educational policy of adult education. Thanks to its purpose of making the person literate, adult education is no longer at the service of any interest of the Franco regime and it is considered an education to compensate educational inequalities. The dream of freedom,  which  come  with  the  first  years  of  democracy,  had its influence on education, recognizing the right that adults also must be educated. In almost 50 years of democracy, the alternation in power of the PSOE and the PP parties has produced a prolific national regulatory framework that is not without political and ideological disagreements. Also, Spain’s entry into the European Union directs the educational policies of our current educational system,  influencing  the  way  to  address  adult education affecting from transnational and cross-sector parameters, that seek efficiency and quality to be internationally competitive. The purpose of this article is to analyze the changes in the policies that govern the adult education in Spain and the conceptual consequences and practical implications derived in these fifty years of democracy.

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