El bullying revisión teórica, instrumentos y programas de intervención

  1. Mª Estrella Monelos Muñiz
  2. Paula Mendiri Ruiz de Alda 1
  3. Carmen Delia Garcia Fuentes de la Fuente 2
  1. 1 Universidade da Coruña
    info

    Universidade da Coruña

    La Coruña, España

    ROR https://ror.org/01qckj285

  2. 2 Universidade da Coruña (España)
Revista:
Revista de estudios e investigación en psicología y educación

ISSN: 2386-7418

Año de publicación: 2015

Título del ejemplar: XIII Congreso Internacional G-P de Psicopedagogía. Área 2: CONFLICTOS Y MEDIACIÓN ESCOLAR

Número: 2

Páginas: 74-78

Tipo: Artículo

DOI: 10.17979/REIPE.2015.0.02.1299 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

Otras publicaciones en: Revista de estudios e investigación en psicología y educación

Objetivos de desarrollo sostenible

Resumen

El bullying o acoso escolar, puede considerarse como un problema global y multifactorial. En este artículo se analizan de manera sintética las teorías acerca del mismo basándonos en autores relevantes.Se concretan los tipos de bullying centrándonos en un tipo de acoso escolar que está de actualidad en nuestros días y que es el ciberbullying. Se señalan algunos de los instrumentos que se utilizan para analizar esta problemática y algunos programas de intervención que se han aplicado en diferentes países. Finalizaremos señalando algunas consecuencias que aparecen como consecuencia del bullying y en el ciberbullying.

Referencias bibliográficas

  • Álvarez-Garcia, D., Núñez, J.C., Rodríguez, C., Alvarez, L., & Dobarro, A. (2011) Propiedades psicométricas del Cuestionario de Violencia Escolar Revisado /CUVE-R). Revista de Psicodidáctica, 16(1), 59-83.
  • Arora, T. measuring bullying withtlhe “Live in school” Journal of personal, social and emotional Vol Issue 3, 11-15
  • Avilés, J.M. & Monjas I. (2005): Estudio de la incidencia de la intimidación y el maltrato entre iguales en la enseñanza secundaria obligaroria mediante el Cuestionario (CIMEI) de Avilés 1999, Anales de Psicología, Vol. 21, nº 1 (junio), 27-41
  • Avilés, J.M. (2006). Bulling: el maltrato entre iguales. Salamanca. Amarú
  • Avilés, J.M.; Irurtia, M.J. &García-López, L.J. Caballo, V.E. (2011).El maltrato entre iguales: “Bulling”. Behavioral Psychology/Psicología Conductual.Nº 1,pp.57-90
  • Díaz, JM (2006). Del acoso escolar a la cooperación en las aulas. Madrid. Pearson.
  • Fernández I. y Ortega, R. Prevención violencia y resolución de conflictos. El clima escolar como factor de calidad. Madrid. Narcea Eds.
  • Ferro, J.M. (2013). Acoso escolar a través de las nuevas tecnologías. Ciberacoso y grooming. Jaén. Editorial Formación Alcalá.
  • Gairín, J., Armengol, C. & Silva, B.P. (2013). El Bullying escolar. Consideraciones organizativas y estrategias para la intervención. Universidad Autónoma de Barcelona. Educación S XXI.16.1, pp. 17-38.a
  • Garaigordobil M. & Márínez-Valderrey V. (2014). Efecto del Cyberprogram 2.0 sobre la reducción de la victimización y la mejora de la competencia social en la adolescencia. Revista de Psicodidáctica, 2014, 19(2), 289-305.
  • Garaigordobil M. (2011). Prevalencia y consecuencias del cyberbullying: una revisión. International Journal of Psychology and Psychological Therapy 2011,11,2,pp.233-254
  • López,A., Domínguez, J., & Álvarez, E. (2010). Bullying vertical: variables predictivas de la violencia escolar. Revisra de Investigación en Educación nº 8, 2010 pp-24-38.
  • Monjas, I. (2000). La timidez en la infancia y en la adolescencia. Madrid: Pirámide
  • Ortega, R. & del Rey, R. (2001). Aciertos y desaciertos del Proyecto Sevilla de antiviolencia. Revista de Educación nº 324 pp 253-270.
  • Ortega R., Mora-Merchan J.A. (1995): Cuestionario sobre intimidación y maltrato entre iguales. Sevilla. Proyecto Sevilla antiviolencia. U.S.
  • Olweus, D. (1993). Bullying at school: What we know and what we can do, Oxford, Blackwell Publishers
  • Piñuel I. & Oñate A. (2007). Informe Cisneros X: Violencia y acoso escolar en España. Madrid. Instituto de Innovación Educativo y desarrollo Directivo.
  • Reyzábal, Mª.L. & Sanz, A.I. (2014).Resiliencia y acoso escolar: La fuerza de la educación. Madrid. Editorial Muralla.
  • Rey del, R. Casas, J.M. & Ortega, R. (2012): Revista Científica de Educomunicación. Pg. 129-138
  • Sánchez A. (2009). Acoso escolar y convivencia en las aulas. Manual de prevención e intervención. Jaen. Formación Alcalá
  • Santaella López, J. & Santaella Sáez, J.L. (2007). Manual de acoso escolar o bullying para docentes y educadores. Granada. GOF S.L.
  • Smith, P., Mahadavi, J., Carvalho, M., Fisher, S., Russell, S., & Tippett, N., (2008). Cyberbullying: Its nature an impact in secondary school pupils. Jornal of Child Psychology and Psychiary, 49(4), 376-385
Fuente de los datos: Dialnet