El teatro radiofónico como recurso didáctico para la atención a la diversidad en la Educación Secundaria

  1. Alfredo Blanco Martínez 1
  2. Mercedes González Sanmamed 1
  3. Carlos Balado Sáez de Viteri 2
  1. 1 Universidade da Coruña
    info

    Universidade da Coruña

    La Coruña, España

    ROR https://ror.org/01qckj285

  2. 2 I.E.S David Buján, A Coruña
Revista:
Revista de Educación Inclusiva

ISSN: 1889-4208

Ano de publicación: 2015

Volume: 8

Número: 3

Páxinas: 30-46

Tipo: Artigo

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Resumo

Through the present project we describe and examine the working and the possibilities of the radio-phonic theatre as a learning tool to the diversity outreach. In addition, it aims to analyse how this innovative resource provides the teaching learning process of the students and if the tool strengthens their basic skills (speaking, listening, reading and writing). Therefore, we have carried out a qualitative research and, specifically, we have used a study case in order to recognize, on the one hand, the teaching planning and, secondly, the impressions from the teacher and students about the activity with the theatre. Thus, we can emphasize the possibilities of the theatre as an optimal tool to educate and to improve the learning of the students.

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Fonte de datos: Dialnet