Perfil y competencias del profesional como evaluador en instituciones de atención a personas con discapacidad intelectual

  1. Jesús Miguel Muñoz Cantero 1
  2. Luisa LOSADA PUENTE
  3. Eva María Espiñeira Bellón 1
  1. 1 Universidade da Coruña
    info

    Universidade da Coruña

    La Coruña, España

    ROR https://ror.org/01qckj285

Revista:
Siglo Cero: Revista Española sobre Discapacidad Intelectual

ISSN: 2530-0350

Ano de publicación: 2015

Volume: 46

Número: 4

Páxinas: 59-74

Tipo: Artigo

DOI: 10.14201/SCERO20154645974 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso aberto editor

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Obxectivos de Desenvolvemento Sustentable

Resumo

Evaluarían in the field of intellectual disability has been related, traditionally, to practices based on measurement, control and punishment, generating a rejection or disinterest by professionals due, among other factors, the absence of a professional profile specifically defined and formed to develop this work and! training deficiencies of professional evaluators. This paper aims to identify evaluators' professional profile and the type of competency that they master and apply in institutions dedicated to people with intellectual disability, and the perception of these actors on the need for continuous training. The study used a qualitative methodology, descriptive, focus on documents analysis (books, articles, legislation, etc.). Documents are selected by theoretical sampling and are analyzed by a theoretical coding process. The results indicate that the figure of evaluator is not fully consolidated during college or vocational education, but requires continuous learning that allows him to upgrade and better understand the complexity of the field of disability where the primary is to ensure, through evaluation, irnprovement the processes involved in promoting the quality of life of people with intellectual disabilities.

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Fonte de datos: Dialnet