Validation of the BRIEF-P teacher version in a Galician (Spain) school sample

  1. Veleiro, Alberto 1
  2. Peralbo, Manuel 2
  1. 1 Grupo de investigación en Psicología del Desarrollo y del Aprendizaje Escolar Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación Universidade da Coruña
  2. 2 Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación Universidade da Coruña
Journal:
Revista de estudios e investigación en psicología y educación

ISSN: 2386-7418

Year of publication: 2014

Volume: 1

Issue: 2

Pages: 150-156

Type: Article

DOI: 10.17979/REIPE.2014.1.2.75 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

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Sustainable development goals

Abstract

La versión para preescolar del Inventario de Evaluación Conductual de la Función Ejecutiva es una escala cada vez más utilizada en la investigación y ampliamente utilizada en la práctica clínica para la evaluación de las habilidades ejecutivas. Sin embargo, los estudios realizados sobre sus propiedades de medición son todavía escasos, y los estudios de validación fuera de América del Norte, casi inexistentes. En el presente estudio se analizaron sus características psicométricas en una muestra de 452 niños y niñas en edad preescolar que fueron valorados por sus profesores. Los resultados del análisis factorial exploratorio indican un buen ajuste de las escalas clínicas al modelo de tres factores propuesto por los autores del BRIEF-P, así como una alta consistencia interna. Los puntajes brutos obtenidos fueron significativamente más bajos que los reportados en la muestra normativa, por lo que se subraya la necesidad de impulsar la construcción de normas adaptadas a nuestra población escolar.

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