¿Cómo progresar en la enseñanza de la energía?
ISSN: 1133-9837
Ano de publicación: 2015
Número: 79
Páxinas: 17-24
Tipo: Artigo
Outras publicacións en: Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales
Resumo
En este trabajo, después de revisar la bibliografía científica, se plantea a modo de hipótesis una propuesta de progresión en tres niveles de complejidad creciente, en relación con el modelo escolar de energía que se debe desarrollar a lo largo de la educación obligatoria. Para cada nivel se establecen unas ideas clave y se presentan ejemplos de interrogantes relacionados con situaciones próximas al alumnado que pueden utilizarse como marco de trabajo.
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