Las interacciones del psicopedagogo en la trama organizativa escolarel caso de un centro público de enseñanza secundaria

Abstract

Las prácticas del psicopedagogo se consideran "acción social" contextualizada en la organización escolar a partir de las interacciones producidas entre los agentes escolares. Se aborda el cambio organizativo escolar considerando las incidencia del Psicopedagogo en las dinámicas "instituyentes-instituidas" en un centro público de secundaria. Se analizan las coordenadas Sociohistóricas actuales y las regualciones legislativas referidas a las "politicas educativas" recientes y la normativas promulgada en torno al Psicopedagogo en la Comunidad Valenciana. La investigación de campo se justifica, se diseña y se desarrolla siguiendo la Etnografía Escolar. Se recurre al "Interaccionismo Simbólico" y al "Análisis Institucional". Se elabora "Relatos Profesionales" de psicopedagogos y se realiza "El estudio de un caso" en un centro público de enseñanza secundaria. Se concluye con la propuesta de un modelo "Sociopedagógico" de aproximación a la figura del psicopedagogo imbricado en la "organización escolar como trama de realciones estructurales y culturales" y como contexto intermedio de significación para los actores escolares en el que se tiende a: - La colegialidad en la acción enre los profesionales. - La explicitación del deseo y del saber de los agentes escolares en los marcos de interacción. - La deconstrucción de los modelos hegemónicos en el imaginario de los actores y sobre el contexto sociohistórico. Se consideran los fenómenos escolares de naturaleza ética y política y se propone el centro escolar como vivienda democrática, solidaria y plural.