Multiculturalismo y literacidad visualAnálisis de las narrativas históricas del profesorado de primaria en formación

  1. Silvia Medina Quintana 1
  2. Roberto García-Morís 2
  1. 1 Universidad de Córdoba
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    Universidad de Córdoba

    Córdoba, España

    ROR https://ror.org/05yc77b46

  2. 2 Universidade da Coruña
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    Universidade da Coruña

    La Coruña, España

    ROR https://ror.org/01qckj285

Journal:
Didácticas Específicas

ISSN: 1989-5240

Year of publication: 2018

Issue: 18

Pages: 101-117

Type: Article

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Abstract

The framework of this study is the visual literacy. This text studies the narratives of a group of students of the Bachelor Degree in Primary Education in the University of Cordoba (Spain) who had to analyse a photograph of a street in a Nepalese city. The analysis of the 20 cases shows that the students have a eurocentric point of view and that they extrapolate their own lifestyle to the Nepalese society. As they will become teachers, it is vital to work now on these ideas in order to make them familiar with the empathy and multiculturality.

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