La e-evaluación en el trabajo colaborativo en entornos virtualesAnálisis de la percepción de los estudiantes

  1. Hernández Sellés, Nuria
  2. Muñoz Carril, Pablo César
  3. González Sanmamed, Mercedes
Revista:
Edutec: Revista electrónica de tecnología educativa

ISSN: 1135-9250

Año de publicación: 2018

Número: 65

Páginas: 16-28

Tipo: Artículo

DOI: 10.21556/EDUTEC.2018.65.997 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

La e-evaluación se ha convertido en un aspecto nuclear para las universidades que desarrollan sus programas educativos bajo entornos en línea, cobrando especial protagonismo en aquellas instituciones que utilizan con sus estudiantes el trabajo colaborativo como estrategia de aprendizaje.En este marco, se analizan los resultados de un estudio basado en el método de encuesta, cuyo objetivo ha sido analizar las valoraciones del alumnado de magisterio derivadas del sistema de e-evaluación desarrollado en su experiencia de trabajo colaborativo en cinco asignaturas. Los datos evidencian la importancia que los estudiantes conceden al feedback del profesor, la necesidad de que la evaluación se centre tanto en procesos como en resultados y la pertinencia de desarrollar auto-evaluaciones y co-evaluaciones de carácter grupal.

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Fuente de los datos: Dialnet