La formación del profesorado de educación físicauna propuesta de curriculum basada en la reflexión en la acción
- GARCIA RUSO HERMINIA M.
- María Lourdes Montero Mesa Director
- Ramón González Cabanach Director
Universidade de defensa: Universidade de Santiago de Compostela
Ano de defensa: 1992
- Juan Manuel Escudero Muñoz Presidente/a
- Onofre Ricardo Contreras Jordán Secretario/a
- Juan Carlos Pardo Pérez Vogal
- Alfonso Barca Lozano Vogal
- Alfonso García Tobío Vogal
Tipo: Tese
Resumo
Los propósitos de esta tesis pueden sintetizarse en conocer, identificar y describir, los problemas relacionados con la implementación de una propuesta de proyecto curricular de didáctica de la educación física, para profesores de educación física en su etapa de formación inicial. Propuesta elaborada dentro de un marco reconceptualista del curriculum, a la luz de una concepción constructivista del proceso de enseñanza-aprendizaje, y teniendo además como punto de referencia los supuestos en los que se fundamenta el modelo de formación del profesorado técnico-critico. Se ha utilizado una metodología interpretativa y los métodos de recogida de información han sido la observación participante, la entrevista y la investigación-acción. En coherencia con el enfoque metodológico seguido, se ha llegado a treinta y ocho hipótesis de trabajo, todas ellas relevantes para la formación del profesorado de educación física.