Facultad de Ciencias de la Educación

2000

1. A orientación para a transición escola-traballo nos programas de garantía social: análise da proposta galega

   Calidad educativa y empleo en contextos multiculturales (Servicio de Publicaciones e Intercambio Científico), pp. 357-366

2. Acontecimientos estresantes vitales y trastornos psicopatológicos

   Psicología de la salud (Plaza y Valdés), pp. 111-157

3. Análisis de las estrategias cognitivas, metacognitivas y motivacionales en estudiantes universitarios con alto y bajo rendimiento académico

   La perspectiva de la educación en el siglo que empieza: Actas del IX Congreso INFAD 2000, Infancia y Adolescencia (Servicio de Publicaciones), pp. 511-511

4. Comportamiento ambiental y valores: el papel de la escuela

   Aplicaciones en psicología social (Biblioteca Nueva), pp. 400-406

5. Contribución do practicum ó perfeccionamento profesional do profesorado da universidade

   Innovación en la universidad (Universidad de Santiago de Compostela), pp. 39-49

6. El Sistema Integrado de Evaluación de Atribuciones Causales y Enfoques de Aprendizaje (SIACEPA) para el alumnado de Educación Secundaria

   La perspectiva de la educación en el siglo que empieza: Actas del IX Congreso INFAD 2000, Infancia y Adolescencia (Servicio de Publicaciones), pp. 395-396

7. El síndorme de Rett: orientaciones para una patología

   O reto da innovación na educación especial (Universidade de Santiago de Compostela), pp. 363-374

8. Enseñando ciencias a finales de siglo: la fundación Blanco de Lema en Cee (A Coruña)

   La enseñanza de las ciencias: una perspectiva histórica (Seminario de Historia de la Ciencia y de la Técnica de Aragón), pp. 681-690

9. Evaluación y gestión de la calidad de los centros educativos

   Evaluación y gestión de la calidad educativa : un enfoque metodológico (Aljibe), pp. 159-202

10. Intervención ante problemas de incontinencia fecal

    Intervención psicológica en la vejez: aplicaciones en el ámbito clínico y de la salud (Síntesis), pp. 318-334

11. La Escala de Atribuciones Causales y Multidimensionales (ECMM): estructura factorial y propiedades psicométricas en estudiantes de Educación Secundaria (Galicia)

    La perspectiva de la educación en el siglo que empieza: Actas del IX Congreso INFAD 2000, Infancia y Adolescencia (Servicio de Publicaciones), pp. 397-398

12. La evaluación de centros y calidad educativa

    A educación en perspectiva: homenaxe ó profesor Lisardo Doval Salgado (Servicio de Publicaciones e Intercambio Científico), pp. 605-631

13. La formación inicial del profesorado de educación primaria en ciencias experimentales: Una propuesta fundamental

    Simposi sobre la Formació Inicial dels Profesionals de l'Educació (Institut de Ciències de l'Educació Josep Pallach), pp. 229-232

14. La innovación educativa desde la perspectiva de género

    Innovación en la universidad (Universidad de Santiago de Compostela), pp. 177-183

15. La integración laboral favorece la integración social de los deficientes visuales

    Calidad educativa y empleo en contextos multiculturales (Servicio de Publicaciones e Intercambio Científico), pp. 203-208

16. La investigación en orientación como factor de calidad: un estudio bibliométrico

    Calidad educativa y empleo en contextos multiculturales (Servicio de Publicaciones e Intercambio Científico), pp. 367-373

17. La psicología ambiental en España

    La psicología social en España al filo del año 2000 : balance y perspectivas (Biblioteca Nueva), pp. 215-240

18. Literatura gallega y caballería: intertextualidad y recurrencia literaria de las leyendas familiares

    Las órdenes militares : realidad e imaginario (Servei de Comunicació i Publicacions), pp. 597-623

19. Los manuales utilizados en los institutos gallegos de la segunda mitad del siglo XIX

    Los manuales de texto en la enseñanza secundaria (1812-1990) (Sevilla : Kronos, 2000), pp. 199-212

20. Nuevas tecnologías en la enseñanza universitaria: transformando una videoconferencia en una experiencia colaborativa entre universidades

    Innovación en la universidad (Universidad de Santiago de Compostela), pp. 305-312